2019年7月2日 | 故事 华伦天奴ndaba | 照片 查尔德夫尼什
Prof Tristan McCowan
Palgrave Macmillan出版社在2019年8月,解决高等教育和可持续发展目标的问题发布特里斯坦教授mccowan的最新著作。

学者 开始写有关20世纪80年代后发展理论。后期开发是思想的一所学校,是发展的关键。它促进思维和行动超越发展的起源冷战时期意识形态的替代方法。 

根据发展后理论化,落后的观念,以保证材料的改进全球南,企图延缓处的社会主义是由快速追踪资本主义经济增长的传播速度被概念化。 

请问一个后发展的大学是什么样子?

为了探索高校发展的模式在周三2019年6月26日,自由州(UFS)大学 南非研究椅子举措 (萨尔奇区)在高等教育和人类发展研究小组主持 教授特里斯坦mccowan,该中心在伦敦大学学院的全球高等教育的副主任,用于在布隆方丹校园研讨会。

“一个大学发展的主要方向是服务社会,尤其是边缘化的社会,”教授解释说。引用在独立后时期在非洲建立了发展的大学,教授mccowan指出,这些目标是开发符合当地的农业和基础设施建设需要的课程。此外,进行这些机构的应用研究与社会,并保持与政府的密切关系。

拥抱变化的过程

教授mccowan证明了比赛的走向发展和经济持续增长的普遍形式有瑕疵的性质。 “我们需要从国家都应该以同样的方式来开发任何观念中解放自己。” 

他认为,在经济和高等教育的竞争产生的不平等,因此,自主发展的发展后主张。这一点,他声称,是一所大学是关注的实现,也超越了联合国的有前途的替代模型 可持续发展目标。它似乎乌托邦,但要求我们想象的替代品的可能性。

此外:“高等教育的可持续发展目标的确认提出了葡京体育开户是否以及如何大学可以解决环境挑战,地址社会恶人问题,促进社会公正,关键问题”说教授mccowan。

桥接地面上的间隙

他认为后发展大学作为一个代表的“知识生态”,学生与土著以及主流形式了解的,具有挑战性的学科界限参与。调整现有的理论来对外部世界的实际问题的这些方式都反映在UFS’综合改造计划。 

如果变换是一个激进的方向,以先进为后期开发认为,目前的教育景观的一个重要质疑需要发生。这种讯问的欢迎,在显影后的大学鼓励。


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